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1.0 La educación es…
Resumen del Capítulo 1 1.1 Educación en California
¿Están las escuelas de California realmente rezagadas? 1.2 Educación en los Estados Unidos
¿Están las escuelas de EE.UU. rezagadas con respeto al resto del mundo? 1.3 Educación y la economía
Escuelas para la labor del conocimiento 1.4 Fracaso educativo
los altos costos sociales de las manzanas podridas 1.5 Inflación de calificaciónes
Ilusiones y sesgos cognitivos
1.6 ¿Están mejorando las escuelas?
El progreso en la educación 1.7 Historia de la educación
¿Cómo han cambiado las escuelas a lo largo del tiempo? 1.8 El propósito de la educación
¿Para qué sirven las escuelas?
2.0 Estudiantes
Resumen del Capítulo 2 2.1 Diversidad
El rostro cambiante de los estudiantes de los Estados Unidos 2.2 Pobreza y grupo étnico
¿Cómo la procedencia del estudiante afecta a su desempeño escolar? 2.3 Salud y educación
¿Qué pueden hacer las escuelas? 2.4 El papel de los padres
Educación y las familias 2.5 Cómo cambia la educación
Entradas y salidas
2.6 Motivación
¿Qué motiva a los estudiantes? 2.7 La educación especial
¿Por qué no enseñar a todos los niños de la misma manera? 2.8 Jóvenes bajo cuidado tutelar
Educar a los jóvenes en hogares sustitutos 2.9 Estudiantes Indocumentados
Educación vs. Documentación 2.10 Líderes estudiantiles
La voz del estudiante en las escuelas
3.0 Maestros
Resumen del Capítulo 3 3.1 Reclutamiento de maestros
¿Quién enseña y por qué? 3.2 Certificación de maestro
¿Cómo se preparan los maestros? 3.3 Retención de maestros
Cómo mantener a un maestro en su puesto de trabajo 3.4 Colocación
¿Quién enseña dónde? 3.5 Desarrollo
¿Cómo mejoran los maestros?
3.6 Colaboración
¿Cómo trabajan los maestros en conjunto? 3.7 Beneficios para maestros
Beneficios de salud y días de enfermedad pagados 3.8 Pago
¿Cómo ha cambiado el pago para los maestros? 3.9 Evaluación
¿Cómo saben los maestros si tienen éxito? 3.10 La permanencia y la antigüedad
Maestros con permanencia ¿bueno o malo? 3.11 Pensiones
¿Qué tan buena es la pensión de un maestro?
4.0 Tiempo
Capítulo 4 Introducción 4.1 Educación preescolar y del kindergarten
Sí, la educación de primera infancia es importante 4.2 El tamaño de la clase
¿Qué tan grandes deben ser los grupos en las clases? 4.3 Horas de escuela
¿Hay tiempo suficiente para aprender? 4.4 Gestión del tiempo en las escuelas
El buen empleo del tiempo 4.5 La tutoría
Cuando los niños necesitan más tiempo y atención
4.6 Escuela de verano
¿Tiempo para aprender o tiempo para olvidar? 4.7 Aprendizaje después de las clases
Extender el día escolar 4.8 Las ausencias
¡No falten a clases!
5.0 Lugares para el aprendizaje
Capítulo 5 Introducción 5.1 ¿Dónde están las escuelas buenas?
Los códigos postales y la calidad de las escuelas 5.2 Oferta escolar
Políticas de asignación de estudiantes 5.3 Programas escolares selectivos
Cómo las escuelas clasifican a los estudiantes 5.4 Escuelas de continuación
Cuando la escuela normal no es suficiente 5.5 Las escuelas chárter
Escuelas públicas, reglas diferentes
5.6 Las Escuelas Privadas
Matrícula, Vales y Religión 5.7 Las escuelas comunitarias
¿Pueden las escuelas hacer algo más que educar? 5.8 Directores
El papel fundamental del liderazgo educativo 5.9 Instalaciones
¿Cómo se ve una escuela? 5.10 El ambiente escolar
¿Qué es lo que hace que una escuela sea buena? 5.11 Escuelas pequeñas
¿Grandes beneficios?
5.12 Las escuelas en casa
¿Cómo funcionan? 5.13 Disciplina y seguridad en las escuelas
Suspensiones y otras opciones
6.0 El material adecuado
Capítulo 6 Introducción 6.1 Estándares del nivel de grado
¿Qué son los Estándares Comunes? 6.2 ¿Es la escuela lo suficientemente desafiante?
Rigor académico 6.3 Alfabetización en California
Garantizar que todos los niños puedan leer, escribir y hablar inglés 6.4 Educación STEM en California
Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas 6.5 La importancia de los exámenes
Por qué son importantes los exámenes y cómo funcionan
6.6 La tecnología en la educación
Nuevas herramientas para la enseñanza y el aprendizaje 6.7 Participación estudiantil
Cómo hacer la escuela más interesante 6.8 Las artes
Creatividad en las escuelas en California 6.9 Educación Física y los deportes escolares
¿Cómo ayudan el sudor y el movimiento al aprendizaje? 6.10 Excursiones
Más allá del salón de clase 6.11 La educación para carreras técnicas
La educación vocacional, la matrícula dual, y las prácticas
6.12 El aprendizaje de servicio
La participación cívica para ayudar a otros 6.13 Enseñar las competencias interpersonales
El aprendizaje socioemocional 6.14 ¿Se pueden enseñar los valores y hábitos?
La educación del carácter 6.15 Geografía, historia y civismo
¿Dónde, cuándo y cómo? 6.16 ¿Cómo se vuelven bilingües los niños?
El aprendizaje de idiomas en las escuelas en California 6.17 Enseñar habilidades financieras en California
Aprender a percibir ingresos económicos
7.0 El sistema
Capítulo 7 Introducción 7.1 El papel del estado en la educación
La responsabilidad constitucional de California 7.2 El gobierno federal y la educación
El poder para provocar el cambio educativo 7.3 Los distritos escolares en California
¿Qué hacen los distritos escolares? 7.4 Oficinas de Educación del Condado
Supervisión y Servicios Regionales 7.5 Los sindicatos de maestros en California
¿Qué hacen los sindicatos de maestros?
7.6 Las iniciativas de votación y la educación
¿Poder popular? 7.7 Los protagonistas de la educación
Política y filantropía 7.8 Rendición de cuentas en educación
¿Quién supervisa la calidad de las escuelas? 7.9 Qué hacer cuando las escuelas fallan
Intervenciones y consecuencias en California 7.10 El LCAP
Planes anuales para los distritos escolares en California
8.0 Recursos
Resumen del Capítulo 8 8.1 Gastos
¿Escatima California en recursos para la educación? 8.2 Gasto en educación
¿Qué puede comprar el dinero de la educación? 8.3 ¿Quién paga?
De dónde provienen los fondos para las escuelas públicas de California 8.4 Las Proposiciones 13 y 98
Entonces y ahora 8.5 La Fórmula de Control Local del Financiamiento Escolar
La LCFF determina el flujo de fondos estatales a los distritos escolares
8.6 Excepciones
Fondos por categorías y otras excepciones a las reglas 8.7 Asignaciones
Los distritos controlan cómo llega el dinero a las aulas 8.8 ¿Malgastan las escuelas en California el dinero?
¿Se gasta bien el dinero para la educación? 8.9 Más dinero para la educación
¿Cuáles son las opciones? 8.10 Impuestos prediales
Solo en California… 8.11 Voluntarios en las escuelas
Riqueza sigilosa para las escuelas
9.0 El éxito
Resumen del Capítulo 9 9.1 Medidas del éxito en la educación
Para los niños y las escuelas 9.2 El éxito de los estudiantes
¿Cómo le va mi hijo en la escuela? 9.3 Pruebas estandarizadas
¿Cómo se debería medir el aprendizaje? 9.4 Nivel de preparación para la universidad
Preparación de los estudiantes para la universidad y la carrera profesional 9.5 Datos de la educación en California
Seguimiento del sistema
9.6 Brechas en el desempeño
El desafío más grande del sistema educativo 9.7 El Panel Escolar de California
Medición del desempeño académico de California 9.8 La universidad en California
Opciones después de la escuela secundaria 9.9 Pagar la universidad en California
¿Benefician los préstamos universitarios a los estudiantes?
10.0 ¿Y ahora qué?
Resumen del Capítulo 10 10.1 ¿Deberíamos desmantelar el sistema educativo?
¿Ayudaría una transformación radical? 10.2 ¿Qué pasaría si las escuelas tuvieran más dinero?
¿Qué hacen las escuelas ricas? 10.3 ¿Los presupuestos bajos benefician a los niños?
¿Hacen los presupuestos bajos más innovadoras a las escuelas? 10.4 El cambio
¿Qué produce el cambio en la educación? 10.5 Conozca más sobre la educación
Organizaciones y recursos

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Las escuelas son como negocios
por Jeff Camp | April 15, 2024 | 2 Comentars

Las escuelas son como negocios, pero no de la manera en que la mayoría piensa. Discutir la analogía puede ayudar a construir un entendimiento comunitario sobre los roles que juegan los estudiantes, profesores y administradores.

Negocio Liderazgo Padres
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¿Puede la Propuesta 15 desenredar los problemas de financiamiento de California?
por Carol Kocivar | August 30, 2020 | 9 Comentars

Los californianos pronto serán bombardeados con mensajes sobre la Propuesta 15, que pregunta si los impuestos sobre la propiedad comercial e industrial deben basarse en el valor de mercado.

Negocio Financiamiento Grupos de presión Política Proposición 13 Impuestos a la propiedad
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Puede una Crisis, Finalmente, ¿Cerrar la Brecha Digital?
por Carol Kocivar | April 20, 2020 | 3 Comentars

Así nada más, las escuelas públicas de Estados Unidos se han movido a ser en línea. Millones de estudiantes están cercados fuera del campus digital, careciendo de suficientes conexiones a internet y dispositivos en el hogar. ¿Qué tomará para dar a cada estudiante el acceso a la escuela?

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