¿Cómo aprenden los niños valores y buenos hábitos?

Aunque los padres tienen el papel principal en el desarrollo del carácter de la mayoría de los niños, las escuelas también juegan un papel esencial.

En la mayoría de las escuelas, los valores y hábitos tienden a agruparse bajo el amplio concepto de educación del carácter, un término que puede abarcar una serie de valores y actitudes: respeto, confianza, honestidad, preocupación por el bienestar de los demás, responsabilidad y el deseo de dar lo mejor de uno mismo. Las escuelas con una misión religiosa incluyen valores adicionales alineados con un sistema de creencias.

Algunas escuelas incorporan la educación del carácter en la forma en que operan en lugar de hacerla una asignatura académica separada. Un maestro de ciencias, por ejemplo, puede enfatizar la importancia de la precisión y la veracidad al informar datos. Un instructor de artes del lenguaje puede examinar el racismo asignando a los estudiantes leer y discutir una novela como Matar a un ruiseñor.

Para muchos estudiantes, las experiencias deportivas están llenas de lecciones de vida: cómo celebrar una victoria, enfrentar una derrota, seguir (o romper) reglas, manejar lesiones o agresiones, y más. Estas lecciones no siempre son claras o positivas, y mucho depende de la cultura de la competencia. La Positive Coaching Alliance, una organización sin fines de lucro con sede en California, capacita a padres y entrenadores para maximizar los aspectos positivos y corregir los negativos.

Haciendo de la educación del carácter algo intencional

La educación del carácter no forma parte de los estándares Common Core. Aun así, es importante.

En muchas escuelas, los líderes trabajan para hacer que la educación del carácter sea una parte intencional de lo que se enseña, utilizando mensajes, lemas e historias. Cabe destacar que la educación del carácter no es parte oficial de los estándares educativos del estado ni de los Common Core standards. Los programas de educación del carácter pueden diferir mucho entre sí. Pueden ser difíciles de medir, y la investigación cuantitativa sobre sus efectos puede mostrar resultados mixtos. Si su escuela o distrito está considerando un programa, consulte el What Works Clearinghouse del gobierno federal para inspiración, así como el resumen de recursos de educación del carácter del Departamento de Educación de California.

Otra buena fuente de inspiración es la Character Education Partnership, que sugiere 11 principios para una educación del carácter efectiva. Por otro lado, quizás resuene más con la perspectiva del escritor educativo Alfie Kohn, quien ve estos programas como "equivalentes a la adoctrinación" y ofrece su propia propuesta.

Algunas escuelas enfatizan un tema mensual como una forma de crear normas escolares. Aquí hay un ejemplo de una escuela de California:

Los programas de educación del carácter parecen funcionar mejor cuando se convierten en parte de la cultura de una escuela, lo que requiere tiempo y consistencia. Si su escuela o distrito está considerando impulsar la educación del carácter, puede ser útil comenzar creando consenso entre el personal docente, la junta directiva y los líderes sindicales. Ir lento para ir rápido.

Habilidades "blandas" y conflictos

Muchos boletines de calificaciones de escuelas primarias incluyen elementos que permiten a los maestros comunicarse con los padres sobre el progreso de sus hijos en habilidades blandas relacionadas con el desarrollo de su carácter; tal vez se pierda algo en las evaluaciones más rígidas de calificaciones con letras que predominan en la escuela secundaria.

Varios programas de currículo e intervención parten del supuesto de que los estudiantes necesitan aprender estrategias para manejar conflictos. Por ejemplo, la justicia restaurativa empodera a los estudiantes para mostrar respeto hacia los demás, asumir la responsabilidad de sus acciones y crear relaciones positivas con sus compañeros. Otro modelo, Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos a Nivel Escolar, propone que el personal docente y administrativo enseñe activamente, modele y recompense comportamientos positivos como el logro académico, seguir las indicaciones de los adultos y comportarse de manera segura.

Hábitos de estudio

En el blog de Ed100
Tareas: Hábitos de diligencia

Los buenos hábitos de estudio en la escuela forman la base de los hábitos de trabajo, que a su vez contribuyen al éxito en la vida adulta. Algunos principios básicos que se pueden utilizar para mejorar las habilidades de estudio son los siguientes:

• Hacer que las tareas sean una experiencia positiva.
• Hacer que las tareas sean una alta prioridad.
• Usar las tareas para enseñar habilidades de organización y planificación.
• Establecer expectativas claras para las tareas.

Otros comportamientos académicos deseables, como asistir a clases, llegar preparado para aprender y participar activamente en clase, también conducen a un mejor rendimiento académico.

Actualizado en enero de 2025