Los estudiantes generalmente no tienen mucho que decir en su educación. No tiene que ser así.

La educación pública es un sistema enorme. El contenido de la educación está definido de manera poderosa por los estándares de nivel de grado y se aplica mediante exámenes estandarizados. Las reglas que gobiernan las decisiones importantes en las escuelas y sistemas escolares pueden y cambian... pero a menudo a un ritmo que los estudiantes encuentran frustrante o impenetrable.

Esta lección explora algunas de las formas en que los sistemas escolares pueden incorporar de manera significativa la voz de los estudiantes en la operación y gestión del cambio de las escuelas y sistemas escolares.

¿Qué es la Voz Estudiantil?

En su mejor momento, la voz estudiantil denota una influencia genuina de los estudiantes basada en la retroalimentación buscada intencionadamente, especialmente en asuntos importantes.

Esto no sucede automáticamente. En muchas escuelas y sistemas escolares, los estudiantes no tienen ningún tipo de influencia significativa en absoluto. Es difícil desarrollar continuamente procesos efectivos, organizaciones y relaciones que formen líderes estudiantiles. El liderazgo tiene que ver en parte con las relaciones, y los estudiantes necesitan ayuda para forjar conexiones con profesores o líderes gubernamentales. Los líderes estudiantiles que superan estos obstáculos crecen y avanzan en la vida.

¿Qué es el Gobierno Estudiantil?

El gobierno estudiantil es un clásico "terreno de juego" donde los estudiantes pueden desarrollar habilidades de liderazgo y experiencia. En muchas escuelas es un terreno de juego pequeño, con pocas expectativas u oportunidades, poco o ningún apoyo del profesorado y sin dinero para trabajar.

Según el Código de Educación de California, los gobiernos estudiantiles en las escuelas públicas pueden recaudar dinero y, con supervisión, decidir cómo gastarlo. A estos grupos de liderazgo estudiantil basados en la escuela a menudo se les llama Organizaciones del Cuerpo Estudiantil Asociado, o ASBs. Los estudiantes involucrados en estas organizaciones tienen la oportunidad de desarrollar una variedad de habilidades, incluyendo recaudación de fondos, planificación, presupuestación y comunicación.

Los fondos de los ASB, cuando existen, se utilizan a menudo para proporcionar equipos para actividades y eventos en toda la escuela, como bailes, mítines o actuaciones. Los ASBs bien administrados preparan un presupuesto detallando las recaudaciones planificadas, cuánto costarán las recaudaciones para llevarse a cabo y planes sobre qué hacer en caso de que haya un excedente o un déficit. Después de que el presupuesto sea aprobado por los estudiantes, un asesor y el consejo estudiantil, la oficina comercial del distrito escolar también debe aprobarlo.

Formalmente, existen dos tipos de ASBs: no organizados y organizados. En los ASBs no organizados, los estudiantes no gobiernan formalmente, especialmente en lo que respecta al dinero. Por lo general, los estudiantes están involucrados en la recaudación de fondos, pero la administración escolar supervisa los fondos.

En casos raros, algunos consejos estudiantiles bien financiados dan el paso de convertirse en ASBs organizados, que son entidades sin fines de lucro independientes de su distrito escolar. Sujetos a sus estatutos, los estudiantes toman decisiones directamente aquí, incluyendo la planificación, la recaudación de fondos y el gasto. La supervisión de adultos se proporciona a través de la administración escolar, el(los) asesor(es) del club y alguien designado como el contador del libro de registro de ASB, quien ayuda y coaprueba las decisiones.

¿Cómo participan los estudiantes en las PTAs y PTOs?

Las organizaciones de padres (PTAs, si están afiliadas a la PTA estatal, de lo contrario PTOs) están asociadas con escuelas o grupos de escuelas. La mayoría de las organizaciones PTA que sirven a los grados de secundaria se denominan a sí mismas PTSAs, agregando la letra S para reflejar que sus estatutos incluyen algún tipo de rol de liderazgo formal para los estudiantes. Los detalles pueden variar mucho. Los estudiantes en organizaciones afiliadas a la PTA de California son elegibles para ocupar cualquier cargo de liderazgo.

¿Cómo pueden los estudiantes mejorar sus propias escuelas?

Los estudiantes tienen mucho que decir acerca de sus escuelas. Algunas escuelas y distritos recopilan información sobre las percepciones y experiencias de los estudiantes utilizando la Encuesta de California Healthy Kids. Los resultados pueden proporcionar ideas sobre cómo diferentes grupos de jóvenes ven sus experiencias escolares.

Los profesores y líderes escolares seguros se toman el tiempo para solicitar retroalimentación abierta de los estudiantes. Escuelas raras, con cuidado y seriedad, involucran a los estudiantes en el trabajo que están especialmente calificados para hacer: evaluar a los maestros para ayudarles a mejorar. Como explica la Lección 3.9 de Ed100, algunos estados requieren la retroalimentación de los estudiantes como un elemento de las evaluaciones de los maestros. California no está entre ellos.

¿Cómo participan los estudiantes en los consejos escolares?

En el blog de Ed100
¿Cómo funcionan los consejos escolares?

La forma más sencilla para que los estudiantes desempeñen un papel oficial en el sistema educativo es servir en el consejo escolar, un comité de profesores, padres, estudiantes y personal escolar. Generalmente, el consejo escolar trabaja con el director de la escuela u otro administrador designado para respaldar el funcionamiento y la mejora de la escuela. Las responsabilidades específicas varían según cómo utilice el director al grupo.

Las reuniones, que comúnmente se llevan a cabo cada mes, deben anunciarse con al menos 72 horas de anticipación de una manera que permita a cualquiera asistir. En muchas escuelas secundarias, el consejo escolar es el secreto mejor guardado para los ambiciosos estudiantes de noveno grado que desean avanzar rápidamente a puestos de responsabilidad. Las elecciones para los consejos escolares suelen llevarse a cabo al comienzo o al final del año escolar, lo que crea desafíos para una planificación de sucesión ordenada.

¿Qué es el Sello de Compromiso Cívico?

En el blog de Ed100
¿Qué es el Sello de Compromiso Cívico?

Hay infinitas formas en que los estudiantes pueden demostrar liderazgo y marcar la diferencia. California fue el primer estado en reconocer oficialmente a los estudiantes por sus contribuciones con un Sello de Compromiso Cívico en su diploma de secundaria. En esta publicación en el blog de Ed100, Hana Fujita explica el programa, incluido un útil video de la Dra. Marika Manos, quien supervisó la administración del Sello en el Condado de Orange. El sello es un programa estatal, pero requiere un contacto activo en cada escuela.

¿Cómo pueden los estudiantes liderar en los distritos escolares?

Los consejos escolares de California en distritos con estudiantes de secundaria deben incluir a un miembro estudiantil... pero solo si los estudiantes de secundaria lo solicitan.

Como se explica en la Lección 7.3 de Ed100, los distritos escolares tienen mucho poder en el sistema educativo de California. Desde 2018, la ley de California ha requerido que los distritos escolares incluyan a un miembro estudiantil en su junta directiva, si así lo solicitan un número modesto de estudiantes de secundaria. El proyecto de ley que llevó a este cambio se aprobó con poca oposición, pero en muchos distritos escolares, aún no se ha completado dicha petición. (¿Cuántos? ¡Nadie lo sabe!)

Puedes obtener más información sobre el proceso en Ed100, incluyendo dónde encontrar un texto de ejemplo para una petición para agregar un representante estudiantil.

Los miembros estudiantiles de las juntas de distrito escolar en California sirven en calidad de asesores: pueden influir en las decisiones de la junta y hablar en las reuniones, pero no pueden emitir un voto vinculante. Algunos distritos escolares registran los votos preferenciales de los estudiantes en sus actas, pero la mayoría de las juntas escolares ni siquiera mencionan a sus miembros estudiantes en sus páginas web. La ley estatal requiere transparencia pública sobre la identidad de los miembros votantes de la junta escolar, pero no menciona a los miembros estudiantes. Durante la pandemia, algunos estudiantes que sirven en las juntas escolares de California comenzaron a conectarse entre sí a través de la Asociación de Miembros de Juntas Escolares de Estudiantes de California (CSBMA), una organización dirigida por estudiantes que proporciona capacitación y apoyo. Hasta 2023, la organización aparentemente estaba inactiva, un buen ejemplo de la dificultad de mantener organizaciones estudiantiles.

¿Pueden votar los estudiantes?

En el blog de Ed100
Aprendiendo a votar

En California, los estudiantes pueden preinscribirse a los 16 años para votar cuando cumplan 18 años. Este programa ha ayudado a aumentar la participación de los jóvenes en las elecciones, pero la participación de los jóvenes en las elecciones en California es baja, en general, está en línea con la mayoría de los otros estados. Hay muchas formas en que los estudiantes pueden participar en el proceso democrático, incluso antes de poder votar. Consulta nuestra publicación en el blog al respecto.

¿Cómo pueden los estudiantes influir en el cambio en las escuelas de California a nivel estatal?

California tiene varios mecanismos establecidos para que los estudiantes sean escuchados en la configuración de políticas educativas a nivel estatal. La Asociación de Consejos Estudiantiles de California, una organización de liderazgo juvenil dirigida por estudiantes, organiza conferencias y programas que preparan a los estudiantes para presentar propuestas a los legisladores y a la Junta de Educación del Estado. Las más importantes son las conferencias SABE y SABLE.

Otra organización dirigida por estudiantes para la defensa estudiantil es GENup, que involucra a los estudiantes a través de una red de capítulos locales dirigidos por estudiantes. La ACLU del sur de California involucra a los estudiantes a través de un programa selectivo.

La Junta de Educación del Estado de California incluye un miembro estudiantil con derecho a voto designado por el Gobernador.

A nivel estatal, California incorpora la voz de los estudiantes de una manera rara y auténtica: un asiento en la Junta de Educación del Estado está reservado para un miembro estudiantil. La posición estudiantil fue creada en 1969. En 1983 se convirtió en una posición de voto completo, en todos los aspectos igual a los demás miembros de la junta. Los únicos otros estados con miembros estudiantiles con derecho a voto en su junta de educación estatal son Massachusetts, Vermont y Maryland. Otros once consejos de educación estatales enumeran asesores estudiantiles en sus páginas web, algunos de manera inconsistente.

¿Cómo pueden los estudiantes liderar más allá del sistema educativo?

La tecnología ha eliminado muchas barreras que solían impedir que los estudiantes participaran en reuniones de "adultos", lo que ha permitido que los estudiantes se organicen más allá de su propia comunidad escolar y más allá de la educación como un tema de interés. Por ejemplo, la líder juvenil Greta Thunberg ha inspirado a estudiantes de todo el mundo a encontrar su voz para abogar por cambios en la política climática.

¿Cómo ha apoyado Ed100 al liderazgo estudiantil?

En el blog de Ed100
Recordando la Academia Ed100 para Líderes Estudiantiles

Durante los años de la pandemia de 2020, 2021 y 2022, Ed100 organizó una conferencia de verano virtual en la que participaron cientos de líderes estudiantiles de todo California. En 2023, trasladamos el programa a Children Now como el Cumbre para Líderes Estudiantiles.

Esta publicación se actualizó por última vez en octubre de 2023.