Es Hora de Ser Creativos

Como una persona que ama el verano tanto como lo amaba como cuando era un niño, estoy luchando con la realidad de que el verano será algo muy diferente este año como podemos imaginar debido al COVID-19.

Comentario de Invitado
Jennifer Peck

Además de mis sentimientos personales sobre el verano y lo que significará para mi hija adolescente, me guío por siete años inmersa en el tema sobre el aprendizaje durante el verano mientras que mi organización, la Asociación para la Infancia y la Juventud, lideraba la Campaña de Asuntos del Verano de California.

Esta campaña fue creada para incrementar la conciencia acerca de la pérdida de conocimiento durante el verano y su impacto desproporcionado sobre los estudiantes de bajos ingresos, y para establecer una visión de lo que el verano podría y debería ser para todos los niños.

También propusimos desarrollar, exponer y replicar modelos de programas de aprendizaje de verano eficaces que involucraron a niños en divertidas oportunidades de aprendizaje. Estos fueron diseñados como ambientes similares a los campamentos e involucraron colaboración entre los distritos escolares y los parques estatales, las bibliotecas y muchos, muchos programas de desarrollo juvenil basados en la comunidad trabajando lado a lado con los maestros.

¡Planear Ahora!

Hay algunos desafíos únicos en frente de nosotros a medida en que pensamos acerca de este próximo verano, cuando los retos de la pérdida de aprendizaje, de la desconexión social y de la salud mental serán más intensos que nunca.

Los distritos necesitan planear ahora para diferentes escenarios. ¿En línea? ¿En persona?

Deberíamos doblar el apoyo para los niños durante el verano, pero hay muchas incógnitas. Todavía no sabemos en qué medida se nos permitirá congregarnos en grupos y cuándo. No sabemos cómo se verá el recurso. No sabemos cómo podemos poner personal en los programas. Las barreras parecen inmensas, y nos sentimos abrumados mientras nuestro sistema todavía está tratando de poner en práctica el aprendizaje a distancia a escala.

Lo que no podemos hacer es quedarnos paralizados. Hay demasiado en juego. Ahora, debemos planear para diferentes escenarios para que podamos estar listos para atender a la mayor cantidad posible de estudiantes con distintas combinaciones de tiempo virtual en persona y grupos pequeños, incluyendo actividades creativas y basadas en proyectos para los estudiantes.

Hemos escuchado rumores de algunos distritos escolares que han decidido que los edificios escolares estarán cerrados durante todo el verano, así que también debemos estar preparados para utilizar instalaciones alternativas para reunir a los estudiantes a medida que las autoridades de salud lo permitan. Las ciudades y las organizaciones en la comunidad deben prepararse ahora para jugar un papel.

Relaciones Personales: La Clave del Éxito

Todos los programas de verano tienen que llevarse con compromiso social y emocional para tener alguna oportunidad de llegar a la mayoría de los niños que se han desacoplado de la escuela. Naturalmente, mitigar la pérdida de aprendizaje es crítico, pero sabemos de toda la ciencia cerebral de los últimos años, lo que los buenos maestros siempre han sabido: sin una conexión emocional, el aprendizaje no puede ocurrir.

No tenemos elección: Las relaciones deben estar la frente y al centro.

Este es un momento en que no tenemos más remedio que actuar sobre este conocimiento y establecer relaciones la frente y al centro. Podemos construir sobre lo que ya han hecho muchas escuelas y distritos en sus planes de aprendizaje a distancia. Por ejemplo, en un reciente podcast de EdSource, Cindy Marten Superintendente en San Diego, habla acerca de cómo ella ha proporcionado orientación a todos los adultos que interactúan con niños, maestros, consejeros, personal de apoyo, para iniciar todas las interacciones con una verificación. ¿Cómo les está yendo a los niños? ¿Qué está ocurriendo en su familia? ¿Qué necesitan?

Hay un creciente número de ejemplos y herramientas nuevas que van surgiendo en todo el estado, que pueden aplicarse al conocimiento virtual y en persona, como Visalia Unified Daily Dose de SEL y las entrevistas del Podcast Diario de SEL de la Oficina de Educación del Condado de Sacramento con educadores y estudiantes sobre lo que significa el aprendizaje social-emocional para ellos y qué aspecto tiene en sus vidas diarias.

Trabajar con Socios de la Comunidad

En tiempos de crisis, debemos abordar los problemas y soluciones con toda la ayuda que se pueda. California tiene la red más grande de la nación de programas extracurriculares financiados con fondos públicos, muchos de los cuales también operan programas de verano. El personal de estos programas, a menudo de las mismas comunidades de los niños que atienden, son expertos en involucrar a los niños y a sus familias y hacer del aprendizaje algo divertido.

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El Centro de Servicio de la Comunidad China de Sacramento, que lleva a cabo programas extracurriculares en muchas escuelas, está usando la misma plataforma digital que los maestros para ofrecer la programación para niños, incluyendo club de danza virtual, artes visuales, actividades de alfabetización y aprendizaje STEAM. 4-H ha desarrollado 4-H en casa, que ha dirigido las actividades como Campamento de Espacio Virtual.

Ahora más que nunca necesitamos organizaciones como estas para ayudar a mantener a los niños conectados con adultos, participando en actividades de aprendizaje, y reforzar los hábitos y las actitudes que los prepararán para regresar a la escuela, como sea que se vea. Este trabajo no es algo que vaya a terminar cuando se reanuden las clases en el otoño, estas asociaciones serán clave para facilitar el apoyo adicional y el aprendizaje continuo que tantos niños necesitarán en el próximo año y más allá.

Este es un momento en el que no tenemos más remedio que ser realmente creativos. Aprendamos no sólo de maestros y líderes distritales increíbles que están encontrando maneras creativas para ofrecer aprendizaje a distancia, sino también de los educadores comunitarios como los Boys & Girls Clubs, campamentos de verano privados de YMCA y de otros que están trabajando duro para encontrar formas de apoyar a los niños a través de medios virtuales.

Jennifer Peck es Presidente y CEO de la Asociación para la Infancia y la Juventud, un intermediario estatal que estratégicamente enlaza prácticas y políticas para mejorar las oportunidades educativas para jóvenes de bajos recursos en California. Desde que fundó la organización hace casi 20 años, Jennifer ha desempeñado un papel destacado en la creación del sistema de programas de verano y extracurriculares, que sirve a casi un millón de estudiantes cada año. Jennifer sirvió como delegado del Presidente Bill Clinton en el Departamento de Educación de Estados Unidos y es la orgullosa madre de Emilia, una niña de décimo grado que es extremadamente paciente con el calendario de trabajo de su madre.