¿Para qué sirve la educación?
Más que exámenes y calificaciones
Para muchos estudiantes, la educación puede parecer un trabajo inútil. El trabajo está bastante claro: hacer los deberes, hacer los exámenes, sacar calificaciones. Pero en un mundo en el que Google tiene las respuestas y los robots pueden escribir redacciones cada vez más coherentes, ¿qué sentido tiene? ¿Para qué sirve? ¿Sirve para algo?
El inversor tecnológico y comentarista de educación Ted Dintersmith tiene un punto de vista provocador sobre estas cuestiones. En conversación con Alvin Lee, el estudiante anfitrión de la conferencia de la Academia Ed100 para Líderes Estudiantiles, Dintersmith sostuvo que gran parte del tiempo que se pasa en las escuelas es tiempo perdido, o algo peor, y que los estudiantes deben desempeñar un papel más importante en su propio destino.
Dintersmith ganó su fortuna como inversor en empresas tecnológicas, pero durante muchos años se ha centrado en abogar por el cambio del sistema educativo, dando la voz de alarma de que el cambio no es opcional. Ha publicado varios libros, realizado películas y documentales, y visitado cientos de escuelas y conferencias para hablar de la reforma.
El propósito de la educación
El sistema educativo es el encargado de preparar a los alumnos para el mundo real y la vida adulta. En su conversación con Alvin, Dintersmith sostuvo que el sistema educativo necesita urgentemente reinventarse para un mundo cambiante.
"Nunca pensé que me involucraría en el mundo de la educación... No era algo en lo que me despertara pensando. Pero, cuando mis propios hijos estaban en la escuela, probablemente alrededor de la escuela media..., pasé por un proceso en el que pasé de confiar a cuestionar, a preocuparme y a alarmarme de plano."
"Si es rutinario, se hace con máquina".
Lo que alarmó a Dintersmith fue cómo las escuelas se han centrado en enseñar habilidades y hechos rutinarios. El problema es que las rutinas pueden sustituirse fácilmente por la tecnología. Lo que las máquinas no pueden hacer tan fácilmente es ser creativas.
"Aprovechar los recursos disponibles y ser creativamente audaces y atrevidos", aconsejó. "Eso es lo que se necesita para entrar en la edad adulta".
Desgraciadamente, según Dintersmith, el sistema actual empuja a los estudiantes a tener éxito de un modo estrecho, limitado, fácil de medir y mal orientado. La universidad, dice, no debería ser el único objetivo brillante. Para acceder a "buenas" universidades, los estudiantes se enfrentan a una tremenda presión para centrarse en las calificaciones y los conocimientos académicos, en lugar de en el aprendizaje de habilidades que sean auténticamente útiles. Dintersmith calificó esto de "un montón de presiones con buenas intenciones que llevan a muchos chicos infelices y a chicos que no están preparados para sus carreras".
El cambio no es fácil, reconoció. "Es lento, porque el sistema tiene todas estas piezas entrelazadas, y todas ellas dificultan si intentas cambiarlo. Todos los demás elementos te echan para atrás".
Educación DIY
Los estudiantes tienen más oportunidades de las que creen, afirma Dintersmith, pero no suelen valorar las que pueden crear por sí mismos. Las habilidades que más valora el mercado no suelen enseñarse en el instituto, señala. "Les hago esta pregunta: si la oficina de servicios profesionales se evaporara mañana, ¿qué carrera crearías para ti? La mayoría de los jóvenes me miran como si nadie me hubiera dicho que esa es una opción. "
"¿Quiere decir que puedo crear mi propia trayectoria profesional?".
"Lo que tienes que hacer es levantarte cada día y preguntarte '¿soy lo suficientemente bueno en algo como para poder comercializar mis habilidades y que la gente me pague muchísimo más que el salario mínimo?".
Los estudiantes como agentes de cambio
Por último, Dintersmith instó a los líderes estudiantiles a levantarse y luchar por las causas en las que creen..
"¿Quién cambió el mundo de 1968 a 1973? No fueron los adultos. Fueron los estudiantes de secundaria y universitarios quienes se movilizaron. Dijeron 'no aguantamos más esto y vamos a cambiar el mundo', y lo hicieron."
Elaheh Khazi cursa el último año en el instituto Mission San Jose. Ha sido parte del equipo Ed100 desde su segundo año en la escuela secundaria. Se unió a la Academia en 2020 y desde entonces se ha inspirado para ser parte del cambio que busca en el sistema educativo. En Ed100, se ha desempeñado como líder de divulgación, líder de debate y colaboradora de medios sociales. También forma parte de varias organizaciones estudiantiles dedicadas a la defensa de los derechos de los estudiantes, como Bay Area Student Activists (BAStA) y GENup. En su tiempo libre, le gusta escribir poesía, ver películas y aprender idiomas.Etiquetas de esta publicación
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