¿Hacia Una Unión Más Perfecta?

¿Deberían nuestras escuelas enseñar la historia de una manera que resalte la gloria de América o de una manera que incluya lo bueno, lo malo y lo feo?

Esa es la pregunta esencial planteada por el Presidente Trump en su llamado en el Día de la Constitución para "limpiar la retorcida red de mentiras en nuestras escuelas y nuestros salones de clases, y enseñar a nuestros niños la magnífica verdad sobre nuestro país"

Para los que han estudiado historia, esta llamada recuerda al 1984 de Orwell y a la toma de los sistemas educativos alemán e italiano por parte de Hitler y Mussolini en la década de 1930.

Provocado en gran parte por las protestas de Black Lives Matter y por el Proyecto 1619 del New York Times, ganador del Premio Pulitzer, el Presidente Trump promueve la "educación patriótica" y pide la creación de una Comisión 1776 "para enseñar a nuestros hijos el milagro de la historia americana" El Presidente dijo:

Cambiando Todo

Vale la pena reconocer la parte de su declaración que es cierta: No hay duda de que la versión de la historia que se le enseñó al Presidente hace dos generaciones difiere de la que se enseña hoy en día. Empezó la escuela en los años 50, hace casi 70 años. Asistió a una escuela primaria privada y a una academia militar para la secundaria. Su educación temprana fue antes:

• La decisión del caso Brown contra la Junta de Educación , que en 1954 dictaminó que la segregación racial en las escuelas públicas era inconstitucional;
• La Ley de Derechos Civiles de 1964, que proscribió la discriminación por motivos de raza, color, religión, sexo u origen nacional, exigía la igualdad de acceso a los lugares públicos y al empleo, así como la eliminación forzosa de la segregación en las escuelas y el derecho al voto;
• La Ley de Vivienda Justa de 1968, que hizo ilegal la discriminación en los términos, condiciones o privilegios de venta de una vivienda por motivos de raza u origen nacional.
• El desarrollo de una enorme brecha de ingresos y riqueza entre el 5 por ciento más rico y el resto de la nación.

La gran pregunta: ¿Cuál es el objetivo de la educación en historia?

¿Es el objetivo principal de la enseñanza de la historia en una democracia desarrollar ciudadanos informados o fomentar el patriotismo?

Es importante saber que no hay un plan de estudios nacional para la educación en historia. La serie de la CBS 50 estados, 50 formas diferentes de enseñar el pasado de América examina algunas de las muchas diferencias en la forma de enseñar la historia de Estados Unidos, incluyendo los enfoques marcadamente diferentes de la enseñanza sobre la esclavitud y los derechos civiles, las causas de la guerra civil, el racismo y la supremacía blanca.

California recientemente revisó sus Marcos de Historia y Ciencias Sociales, reflejando un importante pivote en la forma en que la historia se enseña en este estado. La memorización de hechos históricos está descartada. El análisis, el pensamiento crítico y la vinculación de las principales ideas a través del tiempo están de moda. Este enfoque pretende ser inclusivo: estudiar la historia desde muchas perspectivas. Ayudar a los estudiantes a desarrollar el respeto por las personas como iguales, independientemente de su etnia, nacionalidad, identidad de género, orientación sexual y creencias.

¿Qué significa esto en términos contemporáneos? En California, la historia de América ya no se enseña principalmente a través de las experiencias de los ciudadanos europeos blancos, sino a través de la experiencia de todos los estadounidenses:

• aquellos que vinieron en 1619
• aquellos cuyas tierras les fueron arrebatadas en los años 1700 y 1800
• aquellos que se enfrentaron a la Ley de Exclusión de 1882
• aquellos que huyeron de la pobreza y la persecución a principios de 1900y más allá
• aquellos los que no pudieron votar hasta 1920
• aquellos los que fueron internados en los años 40
• aquellos cuyos nombres decimos hoy - George Floyd, Trayvon Martin, Tamir Rice, Michael Brown, Eric Garner, Philando Castile, Breonna Taylor y muchos otros.

Ideas de Preguntas. Inspeccionar los "Hechos"

Los Marcos de Historia y Ciencias Sociales de California están diseñados para ayudar a los estudiantes a explorar las ideas de libertad e igualdad, aprendiendo cómo los estadounidenses se han organizado tanto en apoyo como en oposición a las políticas del gobierno. A los estudiantes se les enseña a pensar críticamente y a desarrollar habilidades para separar los hechos de la ficción.

Enfoques Contrastantes de la Enseñanza de la Historia

¿Cómo Afecta Esto a la Democracia Hoy en Día?

Un ejemplo oportuno de los diferentes enfoques de la enseñanza de la historia aparece en la votación del 3 de noviembre de 2020 en California: Propuesta 16

Esta medida permitiría al gobierno y a las instituciones públicas conceder un trato preferencial a las personas por motivos de raza, sexo, color, etnia u origen nacional en el empleo público, la educación pública y la contratación pública. Su perspectiva sobre este tema puede estar formada por su conocimiento de la esclavitud, la discriminación racial y sexual, la desigualdad de la riqueza y las lagunas en el logro de la educación.

¿Qué piensa usted?