El coronavirus contra la educación artística
En defensa de las artes
En los tiempos de dificultades presupuestarias, puede ser complicado defender la educación artística. Mientras el coronavirus se cierne sobre todo, algunos distritos escolares ya están reduciendo los programas artísticos del año que viene.
Pero aquí está un consejo para los padres: Incluso en este nuevo mundo de aprendizaje a distancia, las escuelas deben proporcionar un plan de estudios completo para los estudiantes, y un programa completo incluye las artes. Las leyes de California especifican que la educación artística debe incluir instrucción (grados 1 a 6) o cursos (grados 7 a 12) en cuatro disciplinas: danza, artes escénicas, música y artes visuales.
¿Por qué promover las artes en este momento?
Con tantas familias luchando para sobrellevar estos tiempos difíciles, las artes son más importantes que nunca. Las artes, ya sea canto, danza, teatro o dibujo, tocan nuestro centro emocional. Las artes pueden vincular la mente y el alma y ayudar a guiar a los niños en el camino de la crisis a la confianza. Múltiples estudios muestran cómo una educación artística no solo reduce los sentimientos de ansiedad y depresión sino también mejora el desempeño académico en general. A medida que las escuelas vuelven a abrir, el Departamento de Educación de California les pide que den prioridad al bienestar de los estudiantes a la hora de tomar decisiones. Las artes son esenciales para superar este desafío.
¿Las artes forman parte del plan de su distrito escolar?
Para el 30 de septiembre, los distritos deben adoptar un Learning Continuity and Attendance Plan (plan de continuidad del aprendizaje y asistencia) que explique cómo se abordará la continuidad educativa ante la crisis de COVID-19 durante el ciclo escolar 2020–21. (Sería tentador abreviar este plan como “LCAP”, por su sigla en inglés, pero los conocedores lo llama “plan de continuidad de aprendizaje” para evitar confundirlo con el LCAP tradicional al que sustituye este año.) La plantilla está disponible solamente como un documento Word que se puede descargar.
Dos componentes del plan proporcionan oportunidades para que los padres aboguen por la inclusión de las artes:
(1) Plan de estudios completo. Los distritos escolares deben explicar la forma en que los estudiantes tendrán acceso a un programa completo. A continuación, se encuentra la captura de pantalla de esa sección de la plantilla.
(2) Salud mental y bienestar socioemocional. El plan debe explicar también la forma en que el distrito apoyará la salud mental y el bienestar socioemocional. (¿Alguien acaba de decir “enseñar las artes”?) A continuación, se encuentra una copia de esa sección.
Hable en defensa de las artes
A la hora de desarrollar su plan de continuidad de aprendizaje, el distrito escolar debe consultar con la comunidad y debe brindar una oportunidad de presentar comentarios escritos. Además, este plan debe presentarse en una audiencia pública para revisión y presentación de comentarios por parte de la comunidad, con opciones de participación a distancia.
Esta es su oportunidad de averiguar cómo las artes se incluirán en el aprendizaje a distancia y en el aula. Además de dar su opinión en la audiencia pública, puede hablar con el director de su escuela y con la persona designada como coordinador de artes visuales y escénicas (VAPA, por su sigla en inglés) en su distrito.
¿Qué debería preguntar? Aquí se presentan algunas sugerencias de Kim Hoj, copresidenta de la California Dance Education Association. Tiene experiencia como educadora de danza, subdirectora de una escuela y coordinadora distrital de VAPA y de educación en carreras técnicas (CTE, por su sigla en inglés).
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Preguntas para hacerle al director de su escuela o al coordinador de VAPA |
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¿Se integran todas las artes en el plan de aprendizaje a distancia? |
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¿Mi hijo tendrá acceso a música, artes visuales, artes escénicas y danza? |
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¿Cómo será la jornada escolar? ¿Cuándo y con qué frecuencia se impartirá instrucción artística? |
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¿Mi hijo recibirá instrucción basada en estándares e impartida por educadores acreditados? |
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¿Habrá un artista docente que trabaje con un educador acreditado? |
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¿Cómo estamos creando equidad en las artes? |
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¿Cómo los maestros están abordando la integración de las artes? |
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¿Cuáles son las materias? ¿Cómo colaboran los maestros? |
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¿Cómo pueden los padres y nuestra comunidad apoyar las artes? |
Recursos de artes y aprendizaje a distancia
El aprendizaje a distancia es nuevo para todos, ya sean padres, maestros, administradores o niños. Aquí se presentan algunos recursos que pueden ayudar a allanar el camino a medida que los programas se perfeccionan este año.
El estado de Nueva Jersey ha recibido amplio reconocimiento por su trabajo pionero en la integración de las artes en la educación primaria y secundaria, y su guía de 126 páginas, September Ready Fall 2020 Guidance for Arts Education, ofrece consejos prácticos para los administradores escolares y educadores artísticos. El marco de educación artística y aprendizaje socioemocional de Nueva Jersey, el primero de su tipo en la nación, es tan sólido que otros estados en todo el país están buscando adoptarlo.
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