Las PTSAs incluyen estudiantes en su liderazgo

Muchas escuelas en California tienen una Asociación de Padres y Maestros — conocida familiarmente por generaciones como PTA. Cada PTA es una organización sin fines de lucro exenta de impuestos que ha cumplido con algunos requisitos para estar afiliada con el nombre de PTA. PTA es una red de organizaciones con una misión compartida de mejorar la vida de niños, jóvenes y familias en todos los niveles, desde la escuela hasta el estado y más allá.

Las organizaciones PTA asociadas con escuelas secundarias y preparatorias generalmente incluyen estudiantes en su liderazgo. Estas son conocidas como PTSAs — la “S” representa a los estudiantes.

Las PTAs asociadas con escuelas individuales se conocen como Unidades PTA. Grupos de PTAs pueden formar organizaciones regionales conocidas como Consejos PTA (que tienen nombres, como el Consejo de Burbank) y Distritos PTA (que generalmente tienen números, como PTA del Primer Distrito o PTA del Cuarto Distrito).

No todas las organizaciones de padres y maestros cumplen los requisitos para afiliarse a PTA. Algunas escuelas (o grupos de escuelas) forman Organizaciones de Padres y Maestros (PTOs), que no están afiliadas a PTA. Algunas PTOs están configuradas como organizaciones sin fines de lucro, otras no.

Un Consejo Escolar es un comité de maestros, padres, estudiantes y personal escolar que trabaja con el director de la escuela para planificar las necesidades de la escuela. La membresía de su consejo escolar está determinada por ley.

Si su escuela tiene más de veinte estudiantes aprendiendo inglés, debe establecer un Comité Asesor de Idioma Inglés (ELAC, pronunciado EE-lack).

El ELAC está destinado a asesorar al liderazgo de su escuela, particularmente en la determinación de los objetivos expresados en el Plan Escolar para el Rendimiento Estudiantil (SPSA, generalmente pronunciado SIPsuh).

Si su distrito escolar tiene más de 51 Aprendices de Inglés, necesita tener un Comité Asesor de Idioma Inglés del Distrito (DELAC, pronunciado DEE-lack), que asesora a los funcionarios del distrito escolar sobre programas y servicios para Aprendices de Inglés. Cada distrito escolar público de California con 51 o más estudiantes de inglés debe formar un DELAC, a menos que el distrito designe un subcomité de un comité asesor distrital existente para asumir el rol.

Muchos grupos son conocidos como Comités Asesores Comunitarios, a menudo abreviados como CACs. En el contexto de la educación, los CACs más comunes se relacionan con la educación especial. Estos grupos proporcionan aportes y recomendaciones sobre planes locales. Cada distrito escolar debe tener un CAC.

Para connotar seriedad, usa un SLA. (JK)

En tu trabajo, interactúas con personas. La interacción intencional generalmente se llama reunión o, si implica aprendizaje, capacitación.

Para infundir a los grupos de capacitación continua un toque de seriedad, tal vez para una propuesta de financiación, puedes llamarlos Redes de Aprendizaje Profesional, o incluso más crípticamente PLNs. Consejo: Para hacer que cualquier cosa suene misteriosa e importante, Capitalízala y abréviala con una Sigla de Tres Letras (SLA).

La mayor parte de los "negocios" de la educación pública se llevan a cabo por distritos escolares. Ellos pagan a los maestros, hacen contratos, pagan las facturas y todo eso. Pero no todas las escuelas son administradas por distritos. Algunas son dirigidas por escuelas chárter o por oficinas de educación del condado (COEs). Y también hay entidades administrativas raras para propósitos específicos de educación especial (SELPAs).

Cuando necesitas un término preciso para incluir de manera precisa todas estas entidades — y no te importa que la gente común no te entienda — el término Agencia Local de Educación (LEA, pronunciado como las letras) es perfectamente entumecedor.

Las leyes y políticas no están escritas para ser entendidas, están escritas para ser precisas y no erróneas. En la mayoría de los casos, el término LEA confunde a más personas de las que ayuda. Solo llámalos distritos y escuelas chárter. Las COEs y SELPAs te perdonarán.

Cada año, los estudiantes de California en los grados 3-8 y 11 toman pruebas estandarizadas en matemáticas e inglés (técnicamente Artes del Lenguaje en Inglés, o ELA, pronunciado como tres letras). Estas pruebas se llaman la Evaluación de California del Rendimiento y Progreso Estudiantil (CAASPP — rima con grasp). También se conocen como pruebas Smarter Balanced porque California es parte de un consorcio de estados que utilizan pruebas similares bajo ese nombre. Las pruebas a veces se denominan informalmente pruebas Common Core porque las expectativas de nivel de grado reflejadas en las pruebas son compartidas por muchos estados.

Los estudiantes con discapacidades cognitivas que les impiden tomar las pruebas CAASPP reciben otras diferentes, las Evaluaciones Alternativas de California (CAA).

La Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP), también conocida como La Boleta de Calificaciones de la Nación, es la evaluación más grande, representativa a nivel nacional y continua de lo que los estudiantes en los EE. UU. saben y pueden hacer en varias áreas temáticas. (Se pronuncia "nape").

No todos los estudiantes toman las pruebas NAEP — solo lo hacen una muestra estadísticamente significativa. Pero se considera la medida clave para responder a preguntas generales sobre la efectividad del sistema educativo, si los niños están aprendiendo más y qué estados están teniendo éxito.

El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, pronunciado como la famosa torre inclinada) es la comparación internacional más importante del aprendizaje. Cada tres años evalúa las competencias de lectura, matemáticas y ciencias de estudiantes de 15 años de edad entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Los estudiantes pueden demostrar sus habilidades en Artes del Lenguaje en Español tomando la Evaluación de Español de California (CSA) en grados de tercero a octavo y en la escuela secundaria. Las pruebas miden habilidades específicas del español en lectura, mecánica de escritura y comprensión auditiva. Los estudiantes pueden tomar las pruebas independientemente de si actualmente están inscritos en instrucción en español.

Un Programa de Educación Individualizado (IEP, pronunciado como letras) documenta cómo una escuela satisfará las necesidades de aprendizaje de un estudiante que requiere servicios de educación especial. El derecho del estudiante a un plan de aprendizaje individualizado fue creado con la aprobación de la Ley de Personas con Discapacidades en Educación (IDEA) en 1975.

Hasta el máximo grado apropiado, las escuelas deben educar a los estudiantes con discapacidades en aulas regulares con sus compañeros no discapacitados en las escuelas a las que asistirían si no estuvieran discapacitados. Cada plan debe proporcionar al estudiante una Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE) en su Entorno Menos Restrictivo (LRE).

Debido a que las consecuencias son altas y los problemas pueden ser sensibles, la educación especial es una fuente interminable de jerga. Los términos relacionados con esta idea incluyen integración y algunos usos de la palabra inclusión.

La ley de derechos civiles previene la discriminación en el acceso a la educación debido a una discapacidad. Los estudiantes que califican bajo la sección 504 de la Ley Federal de Rehabilitación de 1973 tienen un plan que especifica adaptaciones y modificaciones para superar, sortear o mitigar obstáculos. Ejemplos comunes incluyen tiempo extra para pruebas, cambios en espacios de trabajo y modificación de tareas.

El Examen de Competencia de la Preparatoria de California (CHSPE) fue descontinuado en 2023 por la Junta Estatal de Educación (SBE). Un Certificado de Competencia obtenido a través del Programa de Competencia de California (CPP) es el equivalente legal de un diploma de escuela secundaria. Las principales pruebas de Equivalencia de la Preparatoria (HSE) asociadas con este programa son HiSET® y GED®. Para resumir en modo máximo de jerga: La SBE aprobó GED y HiSET para reemplazar el certificado HSE de CHSPE.

Las finanzas estatales de California dependen sustancialmente de los ingresos de los impuestos sobre la renta, que pueden aumentar y disminuir salvajemente de año en año. En 2014, los votantes adoptaron abrumadoramente la Cuenta de Estabilización del Sistema de Escuelas Públicas (PSSSA), mejor conocida como el Fondo para Días Lluviosos, o Proposición 2. Implementar el fondo para días lluviosos fue clave para la propuesta de presupuesto del Gobernador para 2024-25.

En 2030-31, la PSSSA está programada para combinarse con la Cuenta de Estabilización del Presupuesto (BSA), otro instrumento de fondo para días lluviosos que está menos específicamente dedicado a sostener la educación.

Currículo es la palabra de moda en educación para "qué" se enseña. Pedagogía es la palabra de moda para "cómo" se enseña. Los maestros están acostumbrados a esta palabra y la usan sin sonrojarse. Rima con "fodgy" en el uso común en los Estados Unidos, pero puedes hacer que suene más elegante si rima con emoji.

Cuando los maestros preparan un plan de lección que describe cómo involucrarán a los estudiantes en el aprendizaje, están pensando en pedagogía. Como Ed100 Lección 6.7 explica, los estudiantes son una excelente fuente de aportes excelentes sobre esto.

Por ninguna razón particularmente buena, el término bien entendido habilidades blandas está fuera de moda entre los educadores. El análogo más cercano sobreviviente, desafortunadamente, es la incómoda combinación de los términos aprendizaje socioemocional (SEL) y educación del carácter.

Algunos educadores hacen un buen trabajo ayudando a los estudiantes a desarrollar empatía, paciencia y habilidades interpersonales. Las Lecciones 6.13 y 6.14 de Ed100 relacionan SEL con otros términos útiles, incluyendo agencia, perseverancia y justicia restaurativa.

Cuando estudiantes específicos necesitan ayuda adicional, ¿cómo pueden los maestros proporcionarla sin detener el resto del aprendizaje en la clase? La idea aspiracional de un Sistema de Apoyo Multinivel (MTSS) es notar sistemáticamente las necesidades de cada niño, responder efectivamente antes de que los problemas se vuelvan difíciles de abordar y hacerlo sin interrumpir otros aprendizajes o costar una fortuna.

En otras palabras, ¡magia!

MTSS es la última palabra de moda brillante en una constelación de términos con esta esencia general. Términos relacionados que en gran parte han expirado después de su turno estelar incluyen RTI, RtI², UDL y PBIS. De las antiguas propuestas de subvención se pueden extraer algunas cosas buenas sobre estas ideas, pero también un montón de vaguedades e ilusiones.