Los colores del Tablero

Tercera parte de una serie

El Tablero de escuelas de California, que se presentó a principios del año 2017, es la forma principal en la que el estado resume y comunica el desempeño de las escuelas, los distritos y los grupos de estudiantes. Algunos de los datos del tablero se reúnen por medio de los sistemas estatales de datos. Los conocedores los llaman indicadores estatales. El tablero también incluye indicadores locales, los cuales explicaremos en otro artículo.

En términos generales, los indicadores del Tablero que se manejan a nivel estatal representan dos aspectos: los resultados actuales (el estado) de los estudiantes, tales como los puntajes obtenidos en las pruebas, y el avance o la falta del mismo (el cambio). Como se ha mencionado en las publicaciones anteriores de esta serie, el Consejo Estatal de Educación de California ha establecido “puntos de corte”, tanto para el estado como para el cambio, para definir los niveles de desempeño.

¿Cómo funciona eso en realidad?

La gráfica de referencia 5 por 5

Examinaremos el asunto paso a paso.

Para evaluar un color del desempeño, imagínese que cada indicador del Tablero comienza apilando verticalmente los cinco niveles de estado. El rojo (resultados pobres o un estado muy bajo) va en la parte inferior. El azul (resultados excelentes o un estado muy alto) se coloca en la parte superior. Las líneas que separan los colores son los puntos de corte del Tablero.

Cada indicador también ordena los cinco niveles de cambio. El retroceso o avance débil va al lado izquierdo. La mejora rápida va al lado derecho.

Al combinar los dos (el estado y el cambio) se produce una tabla de cinco columnas por cinco filas. Los colores del desempeño en la diagonal son obvios: Resultados excelentes y una mejora excelente claramente producen el azul genial en la esquina superior derecha. Resultados muy bajos que están empeorando mucho claramente producen una alerta roja en la esquina inferior izquierda. El anaranjado, amarillo y verde caen en línea diagonal, así:

¿Cuál color del desempeño se debe asignar a cada una de las demás celdas de la tabla? Es cuestión de criterios. Para cada indicador, el Consejo Estatal de Educación de California ha definido una gráfica de referencia 5 por 5. En general, estas gráficas se ven algo así:

Las líneas horizontales de la tabla anterior representan los puntos de corte del estado. Las verticales representan los puntos de corte del cambio. Existe una tabla de colores 5x5 para cada uno de los indicadores definidos por el estado. En los siguientes artículos, exploramos estos indicadores y la forma en la que usted puede querer utilizarlos.

Aunque las casillas de la cuadrícula de arriba parecen ser del mismo tamaño, cabe destacar que algunos niveles de desempeño son más comunes que otros. La distribución de los colores varía considerablemente según el indicador. Por ejemplo, el amarillo es el nivel de desempeño más común para los indicadores de inglés y matemáticas, pero el azul es el más común para la graduación de secundaria. El porcentaje de escuelas en cada categoría de desempeño para cada indicador en el ciclo escolar de 2017–18 se resume en la tabla que aparece a continuación. Esta distribución no es fija y puede mejorar.

En la esquina superior derecha del Tablero de una escuela o un distrito, verá un botón púrpura con la etiqueta View Additional Reports. Este lo llevará a un menú que le permite ver las cuadrículas 5x5 para todos los indicadores estatales. Estas cuadrículas también explican cómo se ha desempeñado cada escuela de un distrito y cada subgrupo de estudiantes en una escuela. Las cuadrículas de desempeño son casi siempre de 5 por 5, pero existen excepciones. Por ejemplo, a veces cuando la cantidad de personas involucradas es tan pequeña que se podría perjudicar su privacidad, el estado comprime la cuadrícula en 3 por 5.

A riesgo de señalar lo obvio, el tablero se ha diseñado para apoyar un sistema que se mantiene básicamente constante de un año al siguiente. Cuando ocurre un cambio importante, el tablero no puede calcular el desempeño. Por ejemplo, en el ciclo escolar 2018–19, no fue posible determinar los colores del desempeño en el dominio del inglés porque la prueba correspondiente cambió de la Prueba de desarrollo del idioma inglés de California (CELDT, por su sigla en inglés) a las Evaluaciones de competencia en el idioma inglés de California (ELPAC, por su sigla en inglés).

Una documentación detallada del Tablero de escuelas de California está disponible de parte del Departamento de Educación de California. La documentación completa incluye todos los detalles.

Mary Perry y Carol Kocivar contribuyeron con esta publicación.
Actualizado el 19 de marzo de 2017 para incluir el análisis del porcentaje de escuelas en cada categoría de desempeño.
Actualizado en diciembre de 2018 y enero de 2019.