¿Qué se encuentra en el Tablero?
Desempeño
Segunda parte de una serie
La manera de medir el éxito y desempeño de las escuelas y distritos de California cambió de forma radical con la entrada en vigor del Tablero de escuelas de California en marzo de 2017. En vez de depender solamente de los resultados de las pruebas, el Tablero recopila una variedad de indicadores para ayudar a los padres y comunidades a comprender qué tan bien están funcionando las escuelas y distritos. El Tablero combina datos reunidos por el estado (los “indicadores estatales”) con otra información reunida por los distritos escolares. Esta publicación, la segunda de nuestra serie, se centra en la información que el estado recopila para medir desempeño en el Tablero.
Íconos de colores en forma de pastel muestran el desempeño
El tablero utiliza íconos coloridos en forma de pastel para representar el desempeño de las escuelas y los distritos.
Cada ícono (y el color asociado) representa un nivel de desempeño para dirigir la atención a las condiciones que la merecen. El indicador de desempeño es más que una simple instantánea de los resultados más recientes. En cambio, evalúa esos resultados en comparación con el desempeño pasado, combinando la evaluación de las condiciones actuales (el “estado”) con la medida del progreso (el “cambio”). ¿Están mejorando las cosas? ¿Hay una tendencia descendente?
La distribución de los niveles del desempeño varía con el tiempo y según el indicador. En general, verá el rojo y el azul con la menor frecuencia. El anaranjado, amarillo y verde son más comunes, siendo el amarillo el más frecuente.
Los niveles del desempeño no se definen según una curva de calificación fija, sino por niveles umbral (puntos de corte) establecidos por el Consejo Estatal de Educación. (Vea la Parte 3 de esta serie de blogs: Cómo el Tablero obtiene sus colores.)
¿Cuáles son los indicadores?
Los indicadores del Tablero resumen el desempeño en varias categorías, la mayoría de las cuales, aunque no todas, son académicas. Hasta el año 2018, muchos indicadores siguen siendo en desarrollo (como se señala a continuación).
Indicadores académicos |
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> Artes del lenguaje inglés (los puntajes obtenidos por los estudiantes de grados 3 a 8 en la Evaluación del desempeño y progreso de los estudiantes de California o CAASPP, por sus siglas en inglés) > Matemáticas (los puntajes obtenidos por los estudiantes de grados 3 a 8 en la CAASPP) > Ciencia (las puntuaciones de la Prueba de ciencia de California, o CAST, por sus siglas en inglés): en desarrollo > Informática: en desarrollo |
Avance de los estudiantes que están aprendiendo inglés |
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> Las puntuaciones de los estudiantes en las Evaluaciones de competencia en el idioma inglés de California (ELPAC, por sus siglas en inglés). Las ELPAC empezaron a remplazar la Prueba del desarrollo del idioma inglés de California (CELDT, por sus siglas en inglés) en el año 2018. > Las tasas de reclasificación de estudiantes como “competente / habla inglés con fluidez” (RFEP, por sus siglas en inglés). > Datos sobre estudiantes aprendiendo inglés a largo plazo (LTEL, por sus siglas en inglés). |
Tasa de graduación |
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En general, este indicador representa el porcentaje de los estudiantes que ingresan a noveno grado y se gradúan al cabo de cuatro años o menos. Se aclararon algunas excepciones en el año 2018. |
Tasas de suspensión escolar |
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Este es el porcentaje de los estudiantes (de cualquier grado) que han sido suspendidos una o varias veces durante el ciclo escolar actual. Las tasas objetivo varían según el nivel de grado. |
Absentismo crónico |
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Existen varias medidas de absentismo escolar. A partir del otoño de 2018, el Tablero señalará la tasa de absentismo crónico (faltar a clases por lo menos un 10 por ciento de los días lectivos). (Vea la vista preliminar de los datos de absentismo para el ciclo escolar 2017–18 y los patrones de absentismo.) |
Preparación para la universidad y carrera |
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Hasta la fecha (junio de 2018), este indicador está en desarrollo. El Consejo Estatal de Educación ha tenido dificultades para definir una manera integral de determinar si los estudiantes están preparados para la carrera. El Consejo ha emprendido esfuerzos para definir rigorosamente los caminos hacia el éxito profesional en muchos sectores industriales. |
¿Cómo funcionan en la práctica los colores del Tablero?
La mayoría del tiempo, es probable que vea los datos del Tablero en forma de informes sobre su escuela o distrito. Tendrá pestañas como las que aparecen a continuación.
Por ejemplo, el “Informe del estado y cambio” resume los componentes del desempeño de su escuela o distrito. De ahí podrá determinar si la situación está mejorando y cuánto. Cuando mira la tabla de abajo, la columna “estado” refleja los resultados más recientes. La columna “cambio” compara esos resultados con el historial.
En el ejemplo de arriba, el desempeño de los estudiantes de grados K a 8 en matemáticas y en artes del lenguaje inglés parece estar bien. El estado es medio y está mejorando, según los datos del cambio a la derecha. Las tasas de graduación están subiendo también. No parece haber ninguna señal de alarma en este informe.
Echemos un vistazo a otro distrito escolar. ¿Ve algo diferente?
Aquí, los estudiantes de grados 3 a 8 no se están desempeñando tan bien en inglés o en matemáticas. El desempeño es anaranjado como resultado de las bajas puntuaciones que no están mejorando. En el lado positivo, los estudiantes que están aprendiendo inglés están avanzando (verde).
Otros informes
Al profundizar en el Tablero, puede aprender bastante sobre los patrones de éxito y dificultades en cada escuela o distrito. Por ejemplo, puede observar el desempeño por nivel de grado, por escuela o por grupo de estudiantes. Puede que los distritos escolares y las organizaciones sin fines de lucro se concentren en los informes de igualdad del Tablero, los cuales pueden revelar patrones entre los estudiantes de varios grupos socioeconómicos.
Puede que haya notado las letras pequeñas de las imágenes de arriba, las cuales proporcionan cifras específicas en relación con el estado y el cambio para cada indicador. La próxima publicación servirá para examinar la forma en la que el Tablero combina estos elementos para evaluar el desempeño.
Actualizada en junio de 2018
Mary Perry y Carol Kocivar contribuyeron con esta publicación.
Contexto: lección 9.7 de Ed100
Parte 1: resumen
Parte 2: los indicadores
Parte 3: los colores del desempeño
Parte 4: matemáticas e inglés
Parte 5: los que están aprendiendo inglés
Parte 6: asistencia y absentismo
Parte 7: suspensión escolar
Parte 8: graduación
Parte 9: éxito universitario y profesional
Parte 10: indicadores locales para los distritos escolares
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