El Tablero de California para las Suspensiones
¡Estás FUERA!
Mantener el control en un salón de clases es difícil, y cuando los estudiantes se portan mal o interrumpen la clase, los maestros y los administradores necesitan herramientas para responder. Durante generaciones, una de las herramientas en las escuelas para la disciplina ha sido la suspensión: quitar temporalmente a un estudiante con mal comportamiento de la escuela.
Por supuesto, las suspensiones no son la única opción. La Lección 5.13 de Ed100, explora el amplio tema de la disciplina en la escuela, incluyendo alternativas a la suspensión. Existe un creciente consenso entre los educadores que las suspensiones y las expulsiones hacen daño. Quitar a los jóvenes del entorno de aprendizaje activo puede llevar a esos estudiantes hacia el fracaso escolar permanente sin hacer que las escuelas sean más seguras o más eficaces.
En respuesta a estos hallazgos, las escuelas de California están gradualmente reduciendo el uso de la suspensión en la disciplina escolar, especialmente por "desafío intencional". El estado de California está apoyando esta tendencia por medio del Tablero de Escuelas de California para llevar luz a esta cuestión. A nivel estatal, aproximadamente el 3.5% de los 6.4 millones de estudiantes de escuelas públicas en los grados K-12 fueron suspendidos al menos una vez durante el año escolar 2017-18, más de 220,000 estudiantes.
No es raro que los estudiantes sean suspendidos más de una vez; en 2017-18 el número total de suspensiones en el estado fue de 363,000 estudiantes, aproximadamente dos tercios más que el número de personas suspendidas. El Tablero de Escuelas de California centra su atención en el número de estudiantes individuales en lugar de en el número de suspensiones.
Las tasas de suspensión varían considerablemente. Por ejemplo, el promedio de la tasa de suspensión para los estudiantes con desventajas socioeconómicas en 2017-18 fue de 4.4%, más del doble de la tasa para los estudiantes sin desventajas (2.0%). Los jóvenes en régimen de acogida familiar fueron suspendidos en un alto porcentaje (15.2%), así como los estudiantes sin hogar (5.6%). Las tasas de suspensión tienden a ser mayores en las zonas rurales. También tienden a variar un poco según la raza/etnia, como se describe a continuación.
Tasas Suspensión por Raza/Etnia, 2017-18 | ||
|---|---|---|
|
Grupo |
Tamaño del Grupo |
Tasa de Suspensión |
|
Hispanos |
3,459,758 |
3.6% |
|
Blancos |
1,478,216 |
3.0% |
|
Afroamericanos American |
360,326 |
9.4% |
|
2+ razas |
284,233 |
3.4% |
|
Asiáticos |
584,002 |
1.0% |
|
Indígena Americano |
33,808 |
7.2% |
|
Filipinos |
154,530 |
1.3% |
|
Isleños del Pacífico |
30,046 |
4.7% |
|
Todos los Estudiantes |
6,384,919 |
3.5% |
El indicador del Tablero para las suspensiones utiliza los siguientes puntos de corte. Si las tasas de suspensión son estables, es decir, no mejoran o empeoran significativamente respecto al año anterior, estos son los niveles básicos:
Al igual que con todos los indicadores del tablero, los puntos de corte arriba no son el final de la historia porque el color del rendimiento está diseñado para reflejar indicios de cambio. Donde las tasas de suspensión están mejorando en más de 0.3% año con año, el panel puede asignar un color de rendimiento mejor. Lo contrario también es cierto. En la siguiente tabla, la columna central la misma que los puntos de corte anteriores. Las columnas a la derecha reflejan una tendencia a mejorar; a la izquierda reflejan una tendencia a empeorar.
Cuando se aplica el Tablero a una escuela pequeña (o un pequeño subgrupo) de menos de 150 alumnos, las columnas exteriores se combinan con las internas. Al eliminar el matiz de por cuánto, esta metodología evita cortar los datos en grupos demasiado pequeños para ser mostrados. En esta "metodología de tres por cinco" el tablero muestra si las tasas de suspensión empeoraron, permanecieron igual o mejoraron.
Como siempre, la gran idea detrás del Tablero es centrar la atención en donde se necesita para que los líderes locales puedan utilizar los datos para mejorar.
¿Cómo se compara con su escuela? El Tablero incluye una función denominada "reporte de ubicación", que enumera las escuelas o subgrupos en la cuadrícula de 5x5 superior. Esto puede ser un punto de partida útil para los dirigentes de los distritos, condados y PTAs para iniciar una conversación. Identifique las escuelas alrededor de usted que están mejorando, y tal vez pueda aprender de ellas. Para encontrar el reporte de ubicación, busque el vínculo de "informes adicionales" en la esquina superior derecha del Tablero. Utilizando los datos del Tablero, EdSource ha creado una herramienta para "buscar y comparar" para facilitar las comparaciones.
Contexto: lección 9.7 de Ed100
Parte 1: resumen
Parte 2: los indicadores
Parte 3: los colores del desempeño
Parte 4: matemáticas e inglés
Parte 5: los que están aprendiendo inglés
Parte 6: asistencia y absentismo
Parte 7: suspensión escolar
Parte 8: graduación
Parte 9: éxito universitario y profesional
Parte 10: indicadores locales para los distritos escolares
Etiquetas de esta publicación
Tablero SuspensionesTodas las etiquetas
Academia Khan Acoso acreditación Actitud Administradores Agallas Álgebra Ambiente escolar Aprendizaje Aprendizaje Ampliado Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje socioemocional Artes Asistencia Asociación de Maestros de California Asociación de Padres y Maestros Atención plena Ausencias Bonos de obligación Brecha de desempeño Burbank Calidad Calificación de escuelas Calificaciones en pruebas Cambio Canción Carol Dweck Carrera Cerebro Certificación CHAMP Ciencia Cierre de escuelas Civismo Comparaciones nacionales Concurso Consejeros Consejo escolar Control local Costo de educación Creatividad Crecimiento económico Crucigrama CSBA Currículo común cursos de estudios étnicos Datos Después de clases Día de la Independencia Diálogo dislexia Distritos Diversidad Dotado DREAM Act EACH EdPrezi EdSource EdTech Educación bilingue Educación del carácter Educación especial Educación sexual Educación universal Elección Elección de escuela Enlaces guía Equidad Escasez de maestros Escuelas chárter Escuelas comunitarias Escuelas en casa Escuelas Magnet Escuelas privadas Escuelas religiosas Esfuerzo Estándares Estudiantes en riesgo Estudiantes que están aprendiendo inglés estudiantes sin hogar Estudios étnicos Evaluación Evaluación nacional de progreso educativo Éxito Federal Filantropía Financiamiento Financiamiento local Fondos por categorías Ganadores Gastos Gobierno local Gráfica Grupos de presión Guía para padres líderes Historia Horas de oportunidad Huelga Humanidades Impuestos a la propiedad Impuestos prediales Índice de desempeño académico Indignación Indocumentado Infraestructura Iniciativas Instalaciones Internacional Investigación Jerga Kindergarten La Ley Brown LCFF Lectura Ley Cada Estudiante Triunfa Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás Liderazgo Límites de distritos Litigación Lotería Maestros mantequilla de cacahuate Mapa Mapa del sitio Marcador Matemáticas Medios de comunicación Mejoramiento Continua Mito Mitos Motivación estudiantil Negociación colectiva Negocio Niñez temprana Noticias falsas Nutrición Organizaciones de gestión para escuelas chárter Padres Pandemia Participación de los padres Pedagogía Pensiones personalizado PISA Plan de responsabilidad de control local Planificación Plantilla Población Pobreza Política Política federal Políticas Premio Prescolar Presupuestos Prezi Proposición 13 Proposición 98 Propósito de la educación Pruebas Reclutamiento de maestros Reforma Requisitos ag Responsabilidad Resumen del año Retención de maestros Rigor rompecabezas Rúbrica de evaluación Salario de maestros Salud Salud mental Se necesita ayuda Serrano vs Priest Sindicatos Sorteo SPSA STRS Sueño Suicidio Superintendente Suspensiones Tablero Talento Tamaño de clases Tareas escolares Tasas de graduación Tecnología Tecnología en la educación Tiempo dedicado a la tarea Tiempo en la escuela Trump Universidad Vacunación Vales Valores Vapeando Verano Vídeo Voluntariado Voluntarios Voto Voz del estudiante¡Compartir es vivir!
Restablecer contraseña
Buscar aquí en el contenido del blog y todas las lecciones.
Iniciar sesión con correo electrónico
We will send your Login Link to your email
address. Click on the link and you will be
logged into Ed100. No more passwords to
remember!
Preguntas y comentarios
Para comentar o responder, por favor inicie sesión .